MARÍA GARCÍA

En mi práctica puedo decir después de interactuar en mi red,  acerca de los organismo de participación coincidimos todas/os directoras ya que en todos los centros educativos de nuestro distrito 15-05 funcionan con sus organismos de participación y son todos excelentes. Tenemos algunas diferencias pero no tantas, porque se cumple con el artículo 181 de la ley de educación 66-97.

Después de haber ampliado mis conocimientos con el desarrollo de este modulo, realmente comprobé que como gestora desarrollo mis funciones realmente como debe de ser, ya  que lo pude comprobar durante la realización de las tareas asignadas en el modulo 3, un modulo que no lo olvidaré nunca ya que me ha ayudado a desarrollar mis habilidades y crecer como profesional.

Lucila Santana Osorio

          Este ejercicio me ha permitido  hacerme un análisis como directora  y darme cuenta que parece que no me he visto en momentos cruciales, momentos difíciles en los cuales pensamos tirar la toalla y permitir que las cosas sigan como están. Pero siempre como hay un dicho  que dice que  al final del camino   siempre hay una luz  y esa luz en estos momentos es la escuela de directores.

  No debemos limitar la acción de la escuela al único papel de alfabetizar a niños y niñas, ya que el papel de la escuela va más allá. La escuela debe jugar el papel que le corresponde y para eso debe activar sus tentáculos que en este caso son los organismos de participación; por lo que debemos de deprendernos de esas falsas ideas de que solo nosotros los/ las directores/as podemos hacer la cosas.

          Abramos el abanico para una mayor participación y la obtención de mejores resultados.

JULIO CÉSAR JIMÉNEZ VALDEZ

La escuela tiene muchas actividades que realizar a demás de las practicas académicas, entre otras,  que se relacionan con los procesos administrativos, la gestión de los recursos, la motivación de los docentes, la familia y los estudiantes para que la educación sea efectiva.

La comunidad educativa tiene que involucrarse en los procesos.

La dirección escolar, desde el punto de vista legal, aparece como una necesidad para garantizar el establecimiento de roles y puestos de trabajo.

En la escuela hay muchas tareas que son necesarias, entre las cuales están la  de motivación, y dinamización de las actividades de todos los miembros de la institución educativa.

Juan José Vásquez Espinal

 Su trabajo no tenía reflexiones finales

Josefina Severino Muñoz

La maestra Esmeralda tenía dominio y control de los estudiantes y de los docentes, pero desconocía de los organismos de participación; se informó sobre los mismos con la ley y con diferentes talleres poniéndose de inmediato a trabajar con dichos organismos.  No resultándole fácil pero si insistiendo y luchando hasta el final.

Felicia Núñez de la Cruz

Podemos decir que las situaciones presentadas en los  casos son propias de los centros educativos, pero lo más importante es, planificar acciones conjuntamente con los organismos de participación para mejorar esas dificultades que obstaculizan un mejor desempeño del proceso de enseñanza aprendizaje.

ENRIQUE JOSÉ OLIVO

Todo proceso educativo ocurre en el curso de una acción y marca un itinerario para ser algo, poner de manifiesto cómo se ha llegado a una determinada meta, cómo sea alcanzado la capacidad de saber hacer.  Los procesos podrán  ser significativos en la medida que tome como punto de partida la vida, y las experiencias previas de las y los estudiantes, obtenidas dentro y fuera de la escuela. Además el  dialogo entre el saber que trae el estudiante con el saber acumulado que ofrece la escuela pone a prueba los diferentes saberes, en unos casos los negaras en otro los confirmara y ampliara.